| 小学语文观摩课 |
同龄段孩子作文存在的问题：
分数低；缺乏趣味；低效肤浅；词汇贫乏；缺乏真情实感。
名师指导方略：
A 突出学生主体地位，让学生主动参与作文全过程。
B 模块训练，熟能生巧，应对各式作文题裁。
C 注重学生创新思维的启动和培养。
D 让作文回归生活，增加学生阅历的积淀。
课堂特色：
尊重学生主体地位，使学生张扬个性，激发习作兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。从“学语习文”的角度出发，以联想的多种方法展示“虚实结合”的重要写作手法，让学生现场感受必要的分步操练和综合应用，通过“模块化”的作文实践来提升语文素养，从而达到“得法于课内，得益于课外”、一课训练受益终身的目的。 |
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| 小学数学观摩课 |
同龄段孩子数学存在的问题：
解题能力弱；审题不认真；畏难情绪重；得分率低。
名师指导方略：
A 直击重点、难点、热点、考点题库。
B 引导学生挖掘、领悟、深化、归纳获得知识，创造最大的教育价值。
C 在学习过程中贯穿创造、构造、发现数学的学习精神，有利于锻炼学生的意志，树立学生的自信心。
D 在解决问题的过程中，学生思维活跃，争相交流讨论，既有智慧的碰撞，又闪出创造的火花。
课堂特色：
打破常规解题方式，教师以创造者的身份进入到课堂情境，为学生提供敢想善思的创造性学习的良好情境。从“引入”、“明确”、“巩固”、“延伸”四个环节入手，让数学课堂活起来。 |
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